Fundamentación
Las dificultades de aprendizaje, se manifiestan en niños con inteligencia normal o alrededor de lo normal que carecen de alteraciones sensomotoras o emocionales severas. A pesar de que su ambiente sociocultural y educacional es satisfactorio, no logran un rendimiento escolar oportuno y presentan reiteradamente dificultades en ciertas áreas del aprendizaje, trabajando así de manera apropiada en unas e inapropiada en otras.
Este curso de especialización, se centrará en los principales trastornos específicos y no específicos de aprendizaje (de lecto-escritura, cálculo y atención) que perjudican a los niños a nivel educativo, proporcionando las claves, estrategias y material para el diagnóstico e intervención adecuada y oportuna con el fin de mejorar el rendimiento de estos alumnos.
Dirigido a:
Psicólogos, psiquiatras, docentes, auxiliares en educación, acompañantes pedagógicos, terapeutas y estudiantes de carreras afines.
Plan de Estudios
- Bases teóricas del aprendizaje.
- Clasificación de las dificultades de aprendizaje.
- Lineamientos generales del proceso de evaluación especializada de aprendizaje.
- Comorbilidad en las dificultades de aprendizaje (Trastorno del Lenguaje y Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad).
- Evaluación de las dificultades de aprendizaje de las matemáticas.
- Intervención en dificultades de aprendizaje de las matemáticas.
- Estudio de casos de estudiantes con dificultades de aprendizaje de las matemáticas.
- Procesos cognitivos involucrados en la lectura.
- Características de las dificultades de la lectura.
- Evaluación de las dificultades de aprendizaje de la lectura.
- Instrumentos/pruebas especializadas para la evaluación de la lectura.
- Esquema del informe de evaluación de aprendizaje.
- Análisis de los resultados de la evaluación de los procesos involucrados en la lectura.
- Procesos cognitivos involucrados en la escritura.
- Características de las dificultades de la escritura.
- Evaluación de las dificultades de aprendizaje de la escritura.
- Instrumentos/pruebas especializadas para la evaluación de la escritura.
- Análisis de los resultados de la evaluación de los procesos involucrados en la escritura.
- Principios generales del proceso de intervención especializada en aprendizaje.
- Intervención en dificultades de aprendizaje de la lectura.
- Intervención en dificultades de aprendizaje de la escritura.
- Estudio de casos de estudiantes con dificultades de aprendizaje de la lectura y escritura.
- Modelos de plan de intervención en estudiantes con dificultades de aprendizaje de la lectura y escritura.
- Orientación para las adaptaciones curriculares en casos de estudiantes con dificultades de aprendizaje.
- Elaboración de material de apoyo para el trabajo con estudiantes con dificultades de aprendizaje.
Docente
Mg. Giovanna Santamaría Anicame
- Maestría en Educación con mención en Dificultades de Aprendizaje en CPAL.
- Bachiller en Educación de la UNMSM.
- Profesora de Educación Especial con la especialidad en Audición y Lenguaje.
- Especialista en Trastorno del Espectro Autista: Enfoque integral para la intervención eficaz.
Mg. Janer del Pilar Lavilla Holguín
- Licenciada en Psicología.
- Magíster en Psicología Educativa.
- Maestrante en Educación con mención en dificultades de aprendizaje en la PUCP.
- Diplomado en Terapia de Lenguaje.
- Especialista en gestión mental, procesos y trastornos del aprendizaje.
- Formada como especialista en trastornos del desarrollo, autismo y TDAH.
- Especialista en desarrollo emocional y conductual del niño en edad escolar.
- Diplomado en estrategias de acompañamiento en niños con necesidades educativas especiales.
- Instructora en Brain Gym y Organización Óptima Cerebral.
Mg. Cecilia Carol Evangelista Zevallos
- Licenciada en Psicología por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
- Magíster en Educación con mención en Dificultades de Aprendizaje por el Centro Peruano de Audición, Lenguaje y Aprendizaje CPAL – Pontificia Universidad Católica del Perú PUCP.
- Segunda Especialidad Profesional en Estrategias de Evaluación e Intervención en Dificultades del Lenguaje Infantil – Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
- Diplomado de Neuro cognición y Procesos de Lectoescritura.
- Experiencia en diagnóstico y tratamiento de niños con dificultades de lenguaje y aprendizaje.
- Docente de Posgrado de la Universidad Marcelino Champagnat.
Metodología de Enseñanza
Aula virtual propia
Equipo docente especializado
Cuestionario Calificado
Clases Grabadas
Beneficios
- Acceso ilimitado al aula virtual.
- Diapositivas del curso.
- Material complementario.
- 24 videos con 02 horas de duración cada uno.
- Certificado digital.
Certificación
- Formato digital.
- Curso de especialización.
- Por 600 horas académicas, avalado por el Colegio de Psicólogos del Perú CDR XII – Cajamarca, firmado por su Decano.
- Válido para las nuevas contrataciones del Estado y entidades privadas.
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Inversión
PRECIO
- S/ 799.00 (Único Pago)
Pagos e Inscripciones
Alumnos/as de: México, Ecuador, Chile, Colombia, Panamá y Estados Unidos: solicita el número de cuenta de tu país haciendo clic aquí.
Otros países:
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Asesoras Comerciales
Características del curso
- Conferencia 0
- Cuestionario 0
- Duración Lifetime access
- Nivel de habilidad Todos los niveles
- Estudiantes 0
- Evaluaciones Si
