Fundamentación
La reestructuración cognitiva (RC) es una de las técnicas más habituales en consulta, aunque su aplicación no es nada fácil. Es necesario un buen conocimiento del trastorno a tratar y se necesita agilidad mental y creatividad para mantener una interacción fluida y satisfactoria con el paciente. La RC, en combinación con otras técnicas (lo que se conoce como terapia cognitiva o terapia cognitivo-conductual), se ha mostrado más eficaz que la ausencia de tratamiento o que otros tratamientos en los trastornos de ansiedad, depresión mayor, trastorno bipolar (en combinación con fármacos), trastornos de alimentación, trastornos somatomorfos (trastorno de somatización, trastorno por dolor, hipocondría, trastorno dismórfico corporal), trastornos por abuso de sustancias, juego patológico, algunos trastornos de personalidad (p. ej. Límite), trastorno negativista desafiante, insomnio, ira, agresión sexual, disfunción eréctil conflictos de pareja, problemas de salud (p. ej. Dolor, síndrome de intestino irritable, síndrome de fatiga crónica) e ideas delirantes y alucinaciones.
Por otra parte, la RC parece un tratamiento prometedor para otros problemas como los trastornos disociativos, los intentos de suicidio, el trastorno de déficit de atención, la fibromialgia y los acúfenos (Butler et al., 2006). Asimismo, la terapia cognitiva también se ha aplicado a problemas que no se ciñen a una categoría diagnóstica, sino que subyacen a diversos trastornos psicológicos; por ejemplo, evitación del afecto, baja autoestima y problemas interpersonales) (Bennet-Levy, Butler et al., 2004; Harvey et al., 2004).
Dirigido a:
Psicólogos, psiquiatras, docentes, auxiliares en educación, acompañantes pedagógicos, terapeutas y estudiantes de carreras afines.
Plan de Estudios
- R.C. - Bases teóricas.
- Identificación de cogniciones desdaptativas.
- Auto registros.
- Identificación de supuestos y creencias desadaptativas.
- Cuestionamiento de las cogniciones desadaptativas (verbal y conductual).
- Cuestionamiento de supuestos y creencias desadaptativas.
- Dificultades de la reestructuración cognitiva – soluciones.
- Errores cognitivos.
- Experimentos conductuales aplicados a casos clínicos.
Docente
Mg. Pablo Tacsa Pampas
Magíster en Psicología Clínica.
- Formación en Psicoterapia Cognitiva Conductual.
- Especialista en Psicología Clínica y de la Salud.
- Especialista en Psicoterapia Familiar Sistémica.
- Especialista y con experiencia en el campo de las adicciones, trastornos de personalidad, trastornos afectivos.
- Psicólogo del Departamento de Análisis y Modificación del Com portamiento (DAMOC) del Hospital Nacional Hermilio Valdizan.
- Docente universitario: Universidad de San Martín de Porres (Docente de pregrado).
- Docente universitario: Universidad Nacional Federico Villarreal (Docente de postgrado).
Metodología de Enseñanza
Aula virtual propia
Equipo docente especializado
Cuestionario Calificado
Clases Grabadas
Beneficios
- Acceso ilimitado al aula virtual.
- Diapositivas del curso.
- Material complementario.
- 07 videos con 02 horas de duración cada uno.
- Certificado digital.
Certificación
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